Formação Docente Baseada em Competências: Estudos de Casos no Ensino Superior em Moçambique

O livro "Formação Docente Baseada em Competências: Estudos de Casos no Ensino Superior em Moçambique" tem o objetivo de preencher uma lacuna na literatura por meio de um estudo de caso que foi fundamentado por uma abordagem multidisciplinar comandada pelos campos epistemológicos da Educação e da Administração e que se estruturou em três capítulos, combinando assim uma rica abordagem teórica com uma instigante análise empírica.

Na “Introdução”, são apresentados aspectos iniciais que norteiam a necessidade de realização do estudo, no caso a problematização, a justificativa e os objectivos do trabalho. Aqui, faz-se de forma detalhada e criteriosa do contexto e formulação da pergunta de estudo que norteia a definição das metodologias e todo o processo da pesquisa. Com base na pergunta de partida são definidos os objectivos do estudo e com base nisso a identificação adequada das questões de pesquisa. De seguida apresentam-se as razões e motivações para o estudo e finalmente a estrutura do livro.

No capítulo 1- “Quadro Teórico e Conceptual”, faz-se a apresentação de teorias de autores de referência, investigações recentes e seus resultados, que possam contribuir directamente para enquadrar e desenvolver o trabalho de campo. São igualmente discutidos de forma detalhada os principais conceitos relacionados ao tema em estudo e consequentemente da investigação.

O capítulo 2 – “Metodologias de Investigação”, este descreve de forma estratégica as metodologias e desenvolvimento do trabalho de campo para se chegar aos resultados. Identificam o tipo de estudo descrevendo sumariamente o trabalho desenvolvido. Ainda neste capítulo apresenta-se o objecto de estudo, incluindo os sujeitos participantes e caracterização do local do estudo; identificação dos instrumentos de recolha de dados e sua validação tendo em conta o quadro teórico. Indicações da forma como os dados recolhidos foram tratadas.

No capítulo 3 – “Análise de Dados e Discussão dos Resultados”, aqui faz-se apresentação dos dados, interpretação e discussão dos resultados obtidos de acordo com categorizações feitas previamente no capítulo da metodologia. Aqui faz-se também a reflexão crítica, através da triangulação dos dados e resultados obtidos.

Nas “Considerações Finais”, tal como a própria designação, apresentam-se as principais teses produzidas à luz da investigação realizada. O resultado e a resposta das principais questões de investigação já confrontadas com teorias testadas e contextualizadas são expostas e formuladas as recomendações para melhoria da situação identificada e formas de intervenção futuras.