A presente tese submetida ao Programa de Pós-graduação em Ciências da Educação, cujo o objetivo foi analisar os conteúdos do sistema de segurança viária do processo de ensino-aprendizagem da educação superior com uma das metas de extrair informações acerca da educação de trânsito nas Universidades do MERCOSUL. O problema do elevado número de acidentes de trânsito Brasil, segundo a ONU, a faixa etária de 18 a 25 anos de mortalidade inclusive nas rodovias em fronteira com o Brasil, não obstante haja o maior acesso à educação superior. A justificativa Direito à Educação em perspectiva interdisciplinar da UNESCO, da Constituição Federal capítulo III, da Lei nº 9.394/96 (Diretriz e Bases da Educação LDB), articulando os métodos da transversalidade nos níveis das modalidades no processo de ensino-aprendizagem do Código de Trânsito Brasileiro. A metodologia científica qualitativa e quantitativa se dividiu nas etapas: a fase tanto da revisão bibliográfica quanto produção de conhecimento nos seminários científicos análise documentais então aplicação/ coleta dos questionários e quantitativa das variáveis. O resultado da pesquisa não experimental, ano de 2012 e 2013, houve necessidade da prática pedagógica à melhoria da qualidade de vida do cidadão na locomoção nas vias públicas. O estudo concluiu a necessidade de promover cursos da educação de trânsito superior trânsito nos países de fronteira com o Brasil integrando de diversas culturas, da ciência visando à formação uma comunidade latino-americana com recomendações de implantar a universidade corporativa dos Departamentos de Trânsito aos instrutores dos Centro de Formação de Condutores capacitando os aos novos tecnologias globalizadas
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