O escopo deste livro objetiva evidenciar a contribuição que o ER, enquanto disciplina nas escolas públicas, é capaz de proporcionar para o desenvolvimento de uma cultura de paz. Favorecendo-se da força ética das religiões, o ER pode produzir uma educação fundamentada na tolerância, no respeito, na convivência e na paz como princípios fundamentais do convívio humano harmonioso em sociedade. Dentro de um contorno pedagógico, o ER abriga, não obstante suas contradições, limites e ambiguidades, a diversidade de crenças e o pluralismo religioso em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais e a legislação educacional brasileira. Assim, este livro visa discutir a pertinência do ER na escola pública, através do modelo das Ciências da Religião, numa fundamentação Transdisciplinar, perpassada pela Teologia do Pluralismo Religioso, objetivando uma prática transreligiosa na experiência de fé dos grupos humanos, cujo desafio constitui-se num campo inovador a ser explorado no currículo escolar brasileiro. Como elemento da formação e do desenvolvimento para a cidadania, essa matéria escolar pode incentivar, favorecer e/ou promover o respeito entre religiosos e não religiosos em vista da construção de uma Ética Mundial. É fato que, na vida em sociedade, estão presentes as religiões, e mesmo os não crentes necessitam entender, tolerar, respeitar e coexistir com os crentes. Assim sendo, a disciplina de ER pode promover uma educação para a tolerância, o respeito, o convívio pacífico e a paz entre as pessoas religiosas, não religiosas ou mesmo aquelas de convicções religiosas diferentes.
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